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赤峰工业职业技术学院 技能大师工作室运行机制(试行)  文章来源:高职教育研究中心  上传日期:[2015-07-16]     
赤峰工业职业技术学院技能大师工作室运行机制(试行)
    为进一步发挥高技能人才在技术创新、带徒传技、技术交流、技能攻关和绝技绝活代际传承的积极作用,全面推动我院教师人才队伍建设,根据《赤峰工业职业技术学院强基固本三年(2015-2017)行动计划》的师资队伍建设行动计划和专业建设需要,学院决定成立院级技能大师工作室(以下简称“工作室”)。利用工作室提高大师自主研发技术创新能力,培育一批创新人才,推进教师技能人才队伍建设。
    一、工作室大师应当是具有某一职业(领域)技能拔尖、技艺精湛并具有较强创新创造能力和社会影响力的高技能人才。工作室成员由教学系选派具有一定科研和创新能力,在相关专业具有一定的影响力的专业带头人、教坛新秀、教学名师与大师对接。工作室团队成员应为5人以上。
    二、根据赤峰市人才状况和产业结构,结合我院专业设置,选择部分行业或重点专业启动大师工作室相关工作。2015年初步设定8个大师工作室,分别是“建筑大师工作室”、“电子与自动控制大师工作室”、“金属材料大师工作室”、“雕刻大师工作室”、“起重与升降机大师工作室”、“焊接与无损探伤大师工作室”、“机械制造大师工作室”、“数控加工大师工作室”。到2017年底,基本形成我市重点行业、支柱产业及我院重点专业的工作室覆盖,达到10个以上技能大师工作室建设任务。
    三、工作室运行机制
    1.工作室以大师为管理主体,由大师和赤峰工业职业技术学院及相关教学系共同组建工作室。学院为工作室提供固定的活动场所和相应的实操设施设备,如办公室、会议室、理论教室等,能够满足办公、会议、研讨、技能技艺传授等条件。有满足工作室开展技术革新改造、技术研发、技能交流、带徒传技等活动的实操车间及相应设施设备。工作室设在赤峰工业职业技术学院。大师可以以个人名义创办、自带企业,学院以设备使用权、土地、厂房参股。学院保证大师创办实体的独立经营权。
    2.工作室实行动态管理,大师依据自己的时间和目标建立工作室机制,确定工作计划和目标,教学系负责协助大师落实制定工作室的日常管理、教研活动、带徒传技、技能技艺学习交流等的管理办法和措施。学院每年组织不定期检查和评审。主要考核内容包括组织领导、计划实施、技能创新、带徒传技、培养高技能人才绩效等。大师对团队人员进行年度评价,评价结果作为评聘职称的依据。
    四、工作室任务
    1.制定并落实工作室相关制度、办法,不定期组织开展活动,对日常管理、研讨活动、带徒传技、技能技艺学习交流、奖惩机制等有明确的管理办法和措施。
    2.根据学院专业发展和师资队伍现状,工作室会同专业系共同制定工作室的年度工作计划和中长期发展思路和规划。内容应包括师资培养、专业规划建设、实验室实训厂规划建设、课程体系建设、领先技术及尖端技术等研发立项,以及开展技术革新、技术攻关等工作。并对学院专业设置、教材建设、课程体系论证、教法研究等提出建设性建议。
    3.编制满足工作室长远发展的学术交流、技术革新改造、技术研发、技能交流、带徒传技等活动的办公条件、实验室实训车间及相应设施设备、成果转化发展规划。
    4.组织开展国内外技术的最新发展方向的研究,及时更新专业知识,增强我院专业的教育教学研究能力。组织成员承担课题。由工作室成员带动和提升专业的科研教改能力;组织工作室成员参加有关专业论坛等学术交流活动。
    5.组织技术技能革新和技术攻关项目,解决技术难题,并将创新成果、绝技绝活、具有特色的生产操作法及时总结推广。积极开展技术创新、同业交流、带徒传技等活动,力争研究出一批有价值的成果。
    6.利用工作室大师的市场影响力和科技成果,成立产业股份公司,并产生一定的经济效益。通过传、帮、带等活动,使技能技艺能够得到传承,为学院培养技术技能骨干教师。
    7.工作室最终目标是产生一批产学研一体的高水平校企共用的师资和科技人才,同时诞生一批科技含量较高的校企合作实体,学院和大师共享科技成果。

 
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